Halaman
47
Bahasa Indonesia SD/MI Kelas 5
Tujuan Pembelajaran
44
44
4
Bab
Teknologi
Seringkah kalian membaca surat kabar, koran, majalah, atau novel? Tulisan
dalam surat kabar maupun novel sangatlah banyak, sehingga diperlukan waktu
lama. Oleh karenanya kita harus terbiasa membaca cepat. Pada bab ini kita akan
mempelajari cara membaca cepat dengan baik.
Pada bab ini kita juga akan belajar tentang dialog atau percakapan. Dalam
keseharian kalian tentu telah terbiasa melakukan dialog atau percakapan. Pada
bab ini kita akan belajar membuat dialog atau percakapan dalam bentuk tulisan.
Peta Konsep
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu :
1. Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan
75 kata per menit
2. Membuat dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh.
Teknologi
Membaca cepat
75 kata per menit
cara menghitung
cara meningkatkan
kecepatan
Menulis dialog sederhana
Kata Kunci:
gagasan utama, percakapan, dialog
48
Bahasa Indonesia SD/MI Kelas 5
Pada waktu kita membaca surat kabar atau novel seringkali memerlukan waktu
yang lama karena materi yang dibaca sangat banyak. Bagaimana agar kita bisa
membaca secara cepat?
Membaca itu tidak melafalkan huruf-huruf yang tertulis, namun yang dimaksud
dengan membaca adalah memahami isi yang ada dalam bacaan sehingga
pembaca mengetahui benar maksud dan tujuan membaca. Agar dapat membaca
cepat maka perlu sering berlatih. Latihan membaca cepat diukur dengan berapa
jumlah kata yang dapat dibaca selama satu menit atau disebut kata per menit
(KPM). Dengan demikian kita bisa membaca dengan efektif.
Rumus menghitung kecepatan efektif membaca.
1
.
J k x
B = .......KPM
Wm Si
2.
J k (60) x
B = ......KPM
WD Si
Keterangan :
J
K
: jumlah kata yang dibaca
WM
: waktu dalam menit
W D
: waktu dalam detik
B
: skor bobot, perolehan hasil tes yang benar
SI
: skor ideal
KPM
: kata per menit
Contoh menghitung kecepatan efektif membaca
Shinta dapat membaca 300 kata dalam waktu 3 menit dan dapat menjawab 8
soal dengan benar dari 10 soal. Berapa kecepatan Shinta membaca ?
Jawab : kecepatan efektif membaca Shinta adalah 80 KPM
Membaca Cepat 75 Kata Per Menit
A.
49
Bahasa Indonesia SD/MI Kelas 5
Cara menghitung:
1.
J k x
B
=
300 kata x
8 = 80 KPM
Wm Si 3 menit 10
2.
J k (60) x
B =
300 kata (60) x
8 = 80 KPM
WD Si 180 detik 10
Selain dengan berlatih teratur, agar dapat membaca dengan efektif kita dapat
melakukannya dengan cara meningkatkan kecepatan membaca. Cara
meningkatkan kecepatan membaca antara lain:
1. Metode gerak mata yang benar.
Metode gerak mata ada bermacam-macam, antara lain:
a. Gerak mata horisontal.
Metode ini digunakan untuk membaca kitab suci,
undang-undang, doa, lagu, puisi dan sebagainya.
b. Gerak mata vertikal
Metode ini digunakan untuk membaca memindai
kamus ensiklopedi, buku alamat, acara televisi,
nomor telepon dan sebagainya.
c. Gerak mata zig-zag
Metode ini digunakan untuk membaca surat kabar,
majalah pengumuman, karena waktu yang
digunakan untuk membaca hanya sebent
ar.
d. Gerak mata spiral
Metode gerak mata ini di gunakan untuk
menemukan gagasan utama, biasanya gagasan
utama terletak di awal paragraf atau
akhir paragraf
kalau belum ditemukan carilah di tengah paragraf.
50
Bahasa Indonesia SD/MI Kelas 5
2. Menghilangkan kebiasaan membaca dengan bersuara.
3. Tidak mengulang-ulang kata yang belum jelas maknanya terutama kata-
kata asing
4. Meningkatkan konsentrasi membaca.
Bagaimana Eskalator Bekerja?
Pada suatu akhir pekan, Wildan dan Syamil membantu ibu membawa barang-
barang belanjaan dari sebuah supermarket. Mereka masing-masing menenteng
sebuah kantung belanja dan kini berlomba-lomba meniti tangga berjalan, ingin
menjadi orang pertama yang tiba di lantai atas. Segera saja badan mereka
terhuyung-huyung karena saling berebut naik.
“Hati-hati melangkah, Sayang, dan jangan bermain-main di tangga berjalan.
Bisa tergelincir nanti.” Ibu memperingatkan mereka berdua.Wildan dan Syamil
segera berhenti bermain.
“Sesuai dengan namanya, tangga berjalan itu selalu bergerak, karena itu anak-
anak dilarang keras bermain-main, dorong-
mendorong, dan saling berebutan
melangkah.
Tubuh kalian bisa kehilangan
keseimbangan, tergelincir, terjepit atau
bahkan jatuh. Nah, paham tidak?” tegas ibu.
“Paham Bu,” jawab Wildan dan Syamil
kompak.
Mereka berdua kini berdiri tenang di
tengah tangga. Namun mata Wildan
tampak serius memperhatikan anak tangga
yang dipijaknya.
Tugas 4.1
Gambar 4.1 Eskalator
Bacalah teks berikut ini dengan berpasangan. Satu orang membaca dan
yang lain sebagai penghitung waktu. Lakukan secara bergantian!
51
Bahasa Indonesia SD/MI Kelas 5
“Sebenarnya, tangga berjalan itu bergerak dari mana dan ke mana, sih Bu?
Kok muncul dari balik lantai dan menghilang lagi ke balik lantai? Tingginya beda-
beda juga,” tanya Wildan setibanya di lantai atas.
Ibu tersenyum, “Tangga berjalan atau eskalator itu, anak tangganya berputar-putar
di situ-situ saja, kok. Ukurannya pun tidak berbeda-beda ...”
Wildan dan Syamil pun berjalan mendekat ke ibu, ingin mendengar penjelasan
lebih lanjut.
***
Adik-adik, eskalator atau tangga berjalan sesungguhnya merupakan tangga
bermesin yang berfungsi sebagai alat “transportasi” sederhana untuk memindahkan
para “penumpang” dari satu tempat ke tempat lain tanpa harus melangkah.
Sebagaimana tangga biasa, eskalator juga memiliki rangkaian anak tangga dan
pegangan tangga. Yang membedakannya adalah rangkaian anak tangga pada
eskalator memiliki roda di bagian bawah yang bergerak pada sebuah bantalan rel.
Tambahan pula, pada setiap sisi bagian anak tangga terdapat rantai pengikat
yang menghubungkan satu anak tangga dengan anak tangga lainnya. Sehingga,
meskipun masing-masing anak tangga eskalator ini terpisah satu sama lain, tetapi
semuanya bisa bergerak dengan mudah dalam satu rangkaian yang sambung
menyambung tanpa henti.
Nah, ke mana perginya anak tangga yang berada di ujung lantai? Tersimpankah
dia di dalam lantai?
Tentu tidak, karena bantalan rel eskalator ini sama sekali tidak berhenti dari
satu ujung ke ujung lain, melainkan terus merangkai secara penuh dalam putaran
berbentuk elips. Sementara itu, pada kedua ujung lantai eskalator juga terdapat
roda gigi bermesin yang berputar, menggerakkan dan menarik rangkaian pengikat
anak tangga.
Dengan energi dari listrik, kedua roda gigi di setiap ujung lantai ini akan terus
menerus menarik rangkaian anak tangga beroda untuk bergerak melintasi putaran
rel berbentuk elips yang sebagian di antaranya tidak tampak oleh kita karena berada
di bagian dalam lantai.
52
Bahasa Indonesia SD/MI Kelas 5
Jadi, anak tangga yang masuk pada ujung lantai, sebenarnya tidak
menghilang. Ia hanya tengah bergerak di sisi dalam lantai dan akan terus
bergerak hingga muncul kembali pada ujung awal lantai.
Kalau adik-adik masih penasaran, pada beberapa gedung di Jakarta, sisi dinding
eskalatornya tak lagi dilapisi tembok melainkan kaca tembus pandang lho. Nah,
kalau suatu ketika adik-adik berkesempatan mengunjungi gedung-gedung ini, adik-
adik tentu bisa melihat putaran anak tangga di bagian dalam lantai dan memahami
betapa teknologi eskalator yang sangat banyak manfaatnya, bagi umat manusia
ini sebenarnya cukup sederhana saja. Bergerak beriringan, dalam satu putaran
elips, sambung-menyambung, tidak berhenti selama energi penggeraknya masih
nyala.
Sumber: UMMI, edisi No.11/XVIII/Maret 2007
dengan beberapa penyesuaian
a. Berdasarkan teks bacaan di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah
ini secara individu dalam waktu lima menit!
1.
Di mana Wildan dan Syamil meniti eskalator?
2.
Kapan Wildan dan Syamil ikut berbelanja dan membantu membawa
barang-barang belanjaan ibu?
3.
Apa nama lain dari eskalator?
4.
Jelaskan perbedaan antara tangga biasa dengan eskalator?
5.
Ke mana perginya anak tangga yang ada di ujung lantai?
6.
Mengapa anak-anak dilarang keras bermain-main di eskalator?
7.
Energi apa yang digunakan untuk menggerakkan eskalator?
8.
Bagaimana cara kerja eskalator itu? Jelaskan!
b. Setelah membaca teks bacaan di atas, hitunglah jumlah kata yang kalian baca!
Kemudian berapa waktu yang diperlukan untuk membaca teks bacaan tersebut!
Berapa jumlah pertanyaan yang dapat kamu jawab dengan benar! Hitunglah
kecepatan efektif membacamu! Gunakan rumus yang sudah ada!
53
Bahasa Indonesia SD/MI Kelas 5
1. Buatlah kelompok yang setiap kelompok terdiri dua orang (satu sebagai
pembaca, satu sebagai penghitung waktu)!
2. Carilah teks bacaan yang ada di surat kabar atau majalah yang bertema
teknologi!
3. Carilah gagasan utama teks bacaan yang kalian baca
4. Buatlah pertanyaan.
5. Tukarkan teks bacaan dan pertanyaanya
6. Hitunglah kecepatan efektif membaca kelompok temanmu!
Kalian tentu telah terbiasa melakukan dialog atau percakapan dengan teman,
guru, orang tua maupun dengan seorang tokoh terkenal. Dialog atau percakapan
merupakan salah satu cara kita untuk memperoleh informasi, pengetahuan maupun
bertukar pikiran. Dialog biasanya dilakukan oleh dua orang atau lebih dengan cara
mengajukan pertanyaan langsung kepada narasumber atau tokoh tertentu.
Kita tentu ingin menuliskan dialog yang telah kita lakukan. Bagaimana caranya?
Cara menulis dialog sederhana adalah sebagai berikut :
1. Berbentuk dialog.
2. Nama tokoh ditulis.
3. Setelah nama tokoh menggunakan tanda baca titik dua ( : ).
4. Dialog ditulis dalam tanda kutip ( “....” )
5. Keterangan tentang latar yang berupa tempat, waktu dan suasana ditulis dalam
kurung { ( ) }.
Tugas Kelompok 4.1
Menulis Dialog Sederhana
B.
Gambar 4.2 anak sedang berdialog dengan narasumber
Sumber: www.google.co.id
54
Bahasa Indonesia SD/MI Kelas 5
Perhatikan contoh penulisan dialog sederhana antara Shinta dan Vina di bawah
ini:
Pesawat Terbang
Shinta
: “Vin, kamu pernah naik pesawat terbang?”
Vina
: “Belum! Aku Cuma bisa melihat pesawat terbang di udara.”
Shinta
: “Kemarin aku diajak Pamanku
pergi ke Bandara. Di sana aku dapat
melihat pesawat terbang yang besar-besar!” (heran).
Vina
: “Shinta bagaimana pesawat yang besar itu dan penuh penumpang
bisa terbang ya?”
Shinta
: “Ah, kalau itu jangan tanya ak
u dong tanya saja kepada guru IPA.
Tentu dengan senang hati Pak guru akan menjawab.”
Vina
: “Yuk, kita sama-sama tanya Pak guru IPA, yuk!”
Shinta
: “Yuk!” (gembira)
Tugas 4.2
Gambar 4.3 Pesawat terbang
Sumber: www.google.co.id
Tulislah dialog sederhana antara kamu dengan teman semejamu dengan
tema teknologi! Tukarkan hasil pekerjaanmu dengan hasil pekerjaan
temanmu! Benahi hasil pekerjaanmu dengan memperhatikan saran dari
temanmu yang logis kemudian kumpulkan kepada guru!
55
Bahasa Indonesia SD/MI Kelas 5
BAGAIMANA PESAWAT DAPAT TERBANG DI UDARA?
Fatih memperhatikan TV dengan seksama. Tayangan TV tentang pesawat
terbang yang disajikan oleh salah satu TV swasta itu membuat ia tidak bergeming
dari tempat duduknya.
“Bagus sekali pesawatnya!” katanya kagum. Dengan cermat, dipandanginya
pesawat yang sedang terbang di udara itu.
“Kelihatannya..., enak ya naik pesawat!” Kak Faiz, kakak sulungku yang juga
menyaksikan acara di
TV itu, ikut berkomentar.
“Ya enak dong...!”
“Waduuh...! Kayak sudah pernah naik pesawat aja!” Kak Faiz menggoda.
“Biarin! Eh, Kak, Aku ingin jadi pilot deh, biar bisa terbang ke mana saja...” Ujar
Fatih kemudian.
“Kamu tahu tidak, bagaimana pesawat ini dapat terbang diudara...?” tanya Kak
Faiz kemudian.
“Wah! Bagaimana caranya tuh..., kasih tahu dong!?” Fatih bertanya dengan
antusias.
Untuk menerbangkan pesawat, pertama kali seorang pilot harus menyalakan
mesin pesawat dan menjalakan pesawat menuju landasan pacu. Setibanya
dilandasan pacu, tenaga mesin pesawatpun ditambah, akibatnya pesawat akan
bergerak maju dengan kecepatan yang tinggi. Pada saat itulah angin kencang
Gambar 4.4 anak-anak melihat pesawat dari dekat
Sumber: www.google.co.id
56
Bahasa Indonesia SD/MI Kelas 5
akan menerpa sayap pesawat, dan secara otomatis pesawatpun akan terangkat
ke atas. Hal itu terjadi, karena kekuatan angin yang besar itu memberikan gaya
angkat bagi pesawat, sehigga pesawat dapat terangkat di udara. Pesawat pun
dapat lepas landas dan terbang.
Sayap pesawat biasanya dibuat melengkung di permukaan atasnya dan rata di
permukaan bawahnya. Hal itu membuat udara bergerak lebih cepat di bagian
atasnya. Udara di bagian bawah akan menekan ke atasnya dan udara di atas
akan menekan ke bawah, akibatnya sayap pun akan terangkat ke atas oleh suatu
gaya angkat. Untuk itu, makin cepat sebuah pesawat terbang, maka makin besar
gaya angkatnya. Sebaliknya makin menurun kecepatannya maka akan berkurang
pula gaya angkatnya. Hal itu akan memudahkan seorang pilot untuk mengendalikan
pesawatnya, apakah ingin menerbangkan, atau mendaratkan pesawatnya.
Sumber: UMMI, edisi 6/XIV/2882 dengan perubahan seperlunya
a. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini sesuai dengan teks bacaan di
atas!
1.
Apa yang membuat Fatih tidak bergeming saat memperhatikan
tayangan televisi swasta?
2.
Siapakah yang mengemudikan pesawat terbang!
3.
Di mana pesawat terbang itu mendarat?
4.
Bagaimana pesawat terbang itu dapat terbang ke udara?
5.
Kekuatan apa yang menyebabkan pesawat dapat terangkat ke udara!
6.
Mengapa sayap pesawat dibuat melengkung di permukaan atasnya
dan rata di permukaan bawahnya?
7.
Bagaimana caranya pilot akan menerbangkan pesawat?
8.
Bagaimana caranya pilot akan menurunkan pesawat?
9.
Sebutkan jenis-jenis pesawat terbang yang kamu ketahui?
10. Pernahkah kamu naik pesawat terbang? Jika pernah, jelaskan!
b. Bacalah teks bacaan tersebut diatas dengan sungguh-sungguh! Ubahlah
teks bacaan tersebut di atas menjadi bentuk percakapan antara Fatih dan
Fais.
Tugas 4.3
57
Bahasa Indonesia SD/MI Kelas 5
Rangkuman
1. Membaca cepat 75 kata per menit.
Cara meningkatkan kecepatan membaca antara lain :
a. Metode gerak mata yang benar.
b. Menghilangkan kebiasaan membaca dengan bersuara.
c. Tidak mengulang-ulang kata yang belum jelas maknanya terutama kata-
kata asing.
d. Meningkatkan konsentrasi membaca.
2. Menghitung Kecepatan Efektif Membaca (KEM)
1
.
J K X
B = .......KPM
WM SI
2.
J K (60) X
B = ......KPM
WD SI
Keterangan :
JK: jumlah kata yang dibaca.
WM
: waktu dalam menit.
W D
: waktu dalam detik.
B : skor bobot, perolehan hasil tes yang benar.
SI : skor ideal.
KPM
: kata per menit.
3. Cara menulis dialog sederhana adalah sebagai berikut :
1. Berbentuk dialog.
2. Nama tokoh ditulis.
3. Setelah nama tokoh menggunakan tanda baca titik dua ( : ).
4. Setelah tanda baca dialog ditulis dalam tanda kutif ( “....?” )
5. Keterangan tentang latar yang berupa tempat, waktu dan suasana ditulis
dalam kurung.
Refleksi
Setelah mempelajari bab empat, sudahkah kalian menampilkan sikap berikut:
1. Mampu membaca cepat 75 kata per meint
2. Mampu menemukan gagasan utama
3. Mampu dan berani membuat dialog sederhana
58
Bahasa Indonesia SD/MI Kelas 5
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Pada waktu membaca kamus gerak mata yang benar adalah....
a. horisontal
b. vertikal
c. sig-sag
d. spiral
2. Cara meningkatkan kecepatan membaca dengan cara sebagai berikut kecuali ....
a. meningkatkan konsentrasi membaca
b. metode gerak mata yang benar
c. menghilangkan kebiasaan membaca bersuara
d. buku yang dibaca menarik
3. Vina dalam tempo 5 menit dapat membaca 600 kata dan dapat mengerjakan
8 soal jawaban benar 2 soal jawaban salah KEM Vina berarti.....Kpm
a. 69
b. 86
c. 96
d. 98
4.
Tangga berjalan yang berfungsi sebagai alat transportasi sederhana untuk
memindahkan para penumpang dari satu tempat ke tempat lain tanpa harus
melangkah disebut......
a. eskalator
b. pesawat
c. monitor
d. transistor
5. Metode gerak mata horisontal digunakan untuk membaca......
a. kamus
b. undang-undang
c. ensiklopedi
d. novel
Uji Kompetensi
59
Bahasa Indonesia SD/MI Kelas 5
6. Orang yang melayani penumpang di pesawat terbang disebut...
a. pramusiwi
b. pramusaji
c. pramuniaga
d. pramugari
7. Anita
: “Hei, Shanti sedang apa kau?”
Shanti
:
“Aku sedang membaca majalah.”
Anita
: “Ayo, pergi ke rumah Vina!”
Shanti
: “Mau
apa ke sana?”
Anita
: “Aku mau pinjam buku IPA.”
Shanti
:
“Ayo kuantar nanti di sana kita bisa ngobrol-ngobrol asyikkan!”
Kutipan di atas berbentuk......
a. percakapan
b. narasi
c. bait
d. paragraf
8. Sayap pesawat dibuat melengkung dipermukaan atasnya dan rata dipermukaan
bawahnya, hal itu membuat udara bergerak lebih....
a. cepat di bagian atasnya
b. cepat di bagian bawahnya
c. lambat di bagian atasnya
d. lambat di bagian bawahnya
9. Tempat lepas landas dan tinggal landas pesawat terbang disebut....
a. stasiun
b. bandara
c. pelabuhan
d. terminal
60
Bahasa Indonesia SD/MI Kelas 5
10. Orang yang mengemudikan kapal laut disebut.....
a. sopir
b. masinis
c. pilot
d. nahkoda
B. Jawablah pertanyaan-pertayaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!
1. Sandra dapat membaca 400 kata dalam waktu 4 menit. Dia dapat mengerjakan
soal dengan benar sebanyak 8 soal dari 10 soal yang dikerjakan berapa
kecepatan efektif membaca Sandra?
2. Sebutkan macam-macam metode gerak mata!
3. Kemajuan teknologi terjadi di segala bidang. Sebutkan lima hasil teknologi
yang dapat digunakan dalam rumah tangga beserta kegunaannya?
4. Bagaimana cara menulis dialog sederhana?
5. Mengapa pesawat dapat terbang di udara?